Wél plusklas, niet voor hoogbegaafde leerlingen 6 januari 2018 – Tags: , , , , , , , , , , , , , , ,

De website van een stichting voor basisscholen meldt over het beleid bij (vermoedelijke) hoogbegaafdheid. ‘Voor kinderen die meer aankunnen, hun werk snel af hebben en goede CITO-scores hebben, is er een plusklas.’

Nee toch?!

Helaas gaat dat beleid uit van goed functionerende hoogbegaafden, met plezier in leren, waar ‘uit komt wat er in zit’. Over het algemeen gaat dat over hoogintelligente kinderen, niet hoogbegaafde kinderen. Het probleem bij veel hoogbegaafde kinderen is dat ze geen goede CITO-scores hebben en hun werk vaak slechts afmaken na heel veel aanmoediging.
Zoals Jack Provily het mooi zegt in de nieuwste Gifted a248 Magazine over (hoog)begaafde kinderen:
“De kans is groot dat zo’n leerling [die niet wordt begrepen] minder gaat presteren, aan zichzelf gaat twijfelen en een hekel krijgt aan school. Door de verminderde motivatie zakken de prestaties of het kind past zich aan aan het groepsgemiddelde en aan de verwachtingen van de leerkracht.
Veel hoogbegaafde leerlingen zijn ook niet geïnteresseerd in hoge cijfers en/of beoordelingen. Ze willen leren, ontdekken, geboeid raken, uitgedaagd worden en hoeven niet te laten zien hoe goed ze zijn.”

Plusklas: voor wie?

Dit zijn dus júist de kinderen die baat hebben bij extra/andere uitdagingen in een plusklas. Helaas sluit het beleid van deze schoolstichting juist de kinderen uit die de plusklas nodig hebben:
de onderpresteerders,
de aanpassers,
de pleasers,
de kinderen die hun faalangst weten te verbergen,
de kinderen die al zo afgeleerd hebben om vragen te stellen, dat ze liever verdacht worden van ‘ongeïnteresseerd zijn’,
de stoorzenders,
de aangeleerd-stille kinderen, die zo vaak ‘nee, dat is niet de bedoeling’ gehoord hebben, dat ze hun mond maar houden.

Nee, alleen kinderen die hun werk afhebben en hoge cijfers behalen, mogen naar de plusklas. Zo is de plusklas geen aanvulling om te zorgen voor beter passend onderwijs, maar een privilege, een excellencegroep, voor wie goed bezig is. Niets mis mee, maar laten we dat niet verwarren met ‘deze school heeft beleid voor hoogbegaafde kinderen’. Ik krijg juist het verontrustende gevoel dat deze leerlingen over het hoofd worden gezien.

Toch maar even een mailtje aan het bestuur van de stichting.

Meer lezen uit het interview met Jack Provily? Bestel de nieuwste Gifted @248

Wil je ook het gesprek over hoogbegaafdheid aangaan op de school van jouw kinderen? Lees hoe andere ouders dit deden en wat deskundigen aanraden, in ‘Mijn hoogbegaafde kind en ik’.

(c) 2018 Suzanne Buis, auteur van oa De droomdenker, lees- en werkboek over hoogbegaafdheid, hoogsensitiviteit en beelddenken.